一、制度与我们

1、制度是什么？1〉要求大家共同遵守的办事规程和行动准则：工作制度、财务制度；2〉在一定历史条件下形成的政治、经济、文化等方面的体系：民主制度、社会主义制度。

2、制度与人：制度有人制定，什么人制定？功能；影响；变革；人。

3、制度与我：命运；遵从；违反；创新。

4、教育制度：国家各种教育机构系统的总称。包括施教机构系统、教育管理机构系统、人才选拔系统。

5、中国古代的教育制度：育人制度（官学、私学、书院）；管理制度；选才（士）制度。起源：五帝时代——成均；虞舜时代——上庠、下庠、米廪(学官：司徒、秩宗、典乐)；夏：庠、序（射也）、校；商：序、庠、学、瞽宗（祭祀乐祖的宗庙），教育内容：宗教、伦理、军事；西周：学在官府，官守学业，政教一体，官师合一，（闾）塾，（党）庠，（州）序，（乡）校，教育内容：礼、乐、射、御、书、数；春秋：稷下学宫；秦：以法为教，以吏为师，设三老以掌教化；汉：（董仲舒）独尊儒术、罢黜百家，兴教化、正万民，建太学，改革选士制度。

二、中国古代的育人制度

1、官学制度：太学（唐以后设国子学、隋设四门学，并置国子监管理三学，宋增设广文馆、辟雍、武穴、律学、小学）；鸿都门学（书画）与宫邸学（外戚）；地方官学（郡、县、道、邑、乡）。特点：不断世俗化、多样化、扩大化。

2、私学制度：春秋时期兴起，天子失官，学在四夷，百家争鸣。私学特点：独立专门的学术教育团体；宣传本派学术政治主张(儒、墨、道、法)；师官分离；有教无类；开放式；大师辈出，成果累累。私学分：高等私学、蒙学、家学。

3、书院制度：追求人格完善；自由讲学；自由择师；自学独立研究为主；倡导争辩与学派交流；学规严密；重视特色。

三、中国古代的选才制度

1、察举：地方官根据一定的科目和标准考察选拔，层层向上推荐，经皇帝策问依成绩授官。贤良方正、孝悌力田、孝廉、秀才、明经、明法。

2、九品中正：曹丕（陈群），设大小中正官，依家世和才德分为高下九等（上上-下下）。门阀横行。

3、科举：隋大业三年（607-1905），依考试成绩给官，八股取士。

四、反思中国古代教育制度

1、对现行教育的影射作用

2、如果你对已有制度不满意，你可以进行创新。

 

 

 

 

 

推荐书目：

1、             郭齐家：《中国古代学校》（中国文化史知识丛书），商务印书馆1998年版。

2、             郭齐家：《中国古代的学校和书院》（中国历史知识全书），北京科学技术出版社1995年版。

3、             程方平、刘民：《中国教育制度沿革》，吉林人民出版社1999年版。

4、             王炳照、郭齐家、刘德华、何晓夏、高奇：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社1994年版。

5、             王志民、黄新宪：《中国古代学校教育制度考略》，首都师大出版社1996年版。