教学人员：赵宾彦  王亚军（郑州轻工业学院）

教学内容：《三字经》、二十四式太极拳

教学时间：7月21日—7月27日（早上7：00—9：00）

教学地点：谷河小学

7月13日：我回到家中，并向同村好友王亚军介绍一耽学堂和这次教育实践活动，最后成功地把他拉下了水，同我并肩作战。

7月14日：我和亚军一起去找本村小学校长，校长很支持这项活动，答应借给我们教室，并建议我们趁15号小学生领通知书时去班里宣传。

7月15日：小学生到校参加散学典礼，为了吸引学生报名，我们决定在教传统文化经典时兼授太极拳，结果仅五年级一班就有42人报名（全班共47人），这已大大超出我们的预计，就没有再到其他班宣传，教学时间暂定为7月21日—7月30日，早上7点到9点。

7月16日—20日：准备时间，其间去县城一次，给学生们复印教材，考虑到可能还有同学要报名，共复印51份。（因家里复印费太贵，只复印了《三字经》。）

7月21日—26日：教学时间，7：00—7：40为第一节课，由我讲；7：40—7：50为休息时间；7：50—8：20教授学生太极拳的基本知识和基本动作；8：20—9：00为第二节课，由王亚军讲。

7月27日：组织学生在学校办公室前观看一耽学堂BTV节目和动画片《三毛流浪记》。最后集体合影留念，教育实践活动结束。

一耽学堂组织的教育实践活动是这次回家重点做的一件事情。一回家我就着手此事，招收学生比较顺利，在一个班里就招了42名同学，我觉得主要原因有两个，一是学生比较集中（在校领通知书），有利于宣传；二是太极拳对学生的吸引力很大，以至于以后每天都有新同学来报名，基本上都是奔太极拳来的。另外不收费，对大学生讲课的新鲜感等也起到了一定作用。

去县城复印教材时遇到了难题，复印费比北京贵多了，经砍价后最低要到0.25元每张，如果按带回来的教材复印，将是一笔不菲的数字，于是我就考虑到网上下载简本的《三字经》和《弟子规》，但复印店不能上网，而网吧又都没有软驱，最后一个网吧老板终于同意使用其主机上的软驱，才算下载到一篇《三字经》，考虑到公平问题，不能给同学们发两样教材，共印了51份（打印1份，复印50份）。《弟子规》就没再印。

教学期间我和亚军一般都是上午和晚上备第二天的课。把第二天怎么讲，要讲些什么，四句话连在一起的意思该怎么表达清楚等，先在脑子里过一遍，这样讲课心里就有了谱，不会犯一些眼高手低的错误。在讲解时再增加趣味性，中间穿插一些与《三字经》内容相关的小故事，使课堂不至于太枯燥乏味，我能明显地感觉到每次一讲到小故事教室里就特别得静；另外多联系一些同学们熟悉的东西，如古今对比，利用同学们熟知的影视人物等，比如讲到历史时，同学们都还没学到，但你一提《射雕英雄传》中的几个人物，他们马上就明白宋、金、元之间的关系，并对这些朝代有一些感性的认识。讲课的内容是要求当堂背颂的，刚开始心里没谱，不知道同学们的接受能力怎样，第一节上完这种顾虑就被同学们的完美表现所打消了，被提问的几个同学都能很流畅地背诵下来。

讲课期间每天都有新报到的学生，有时甚至一天来了十多个但其中以一二年级的居多，大部分是奔着太极拳来的，有的是家长觉得孩子在家烦，就让他们来学校凑热闹的，甚至来我们村走亲戚的也有来听课的，他们中特别是低年级的孩子上课不认真听讲，捣乱者居多。而高年级的学生则都能认真听课，不断有人来，也不断有人走，特别是流动人口多。如果把所有听过课的加起来（有的没登记）大概有70多人，但每次都能来的也就是20个左右，最后几天因为人来的太少只有20几个，我们都没敢点名（怕越点越少）。当时确实是有点担心，因为缺的大都是五年级的学生，其实我最希望的是他们能坚持下来，听完。当时我们也分析了一下原因，觉得拖的时间不宜过长，于是就趁天气比较凉爽的一天加了一节课，这样原定7天讲完的课程6天就结束了，第7天观看录像。

在教学中我个人觉得很遗憾的一点就是和学生的沟通太少，一个是因为时间安排的比较紧，再有就是学生太多。我们之间的关系基本上就是传统意义上的老师和学生之间的关系，即我在上面讲，他们在下面听，缺乏交流和相互了解。还有就是我想尝试一些新的教学方法，但由于各种原因而没有施实，很是遗憾。

最后我和亚军向为这次活动提供帮助的各位教师表示感谢，特别是赵林山老师（五年级班主任），他坚持每天去教室听课，他是怕我们维持不了课堂秩序，再有就是反复告诫学生要注意安全，不能玩水。这一点很重要，因为今年家时雨水多，沟满河平的，特别是男孩子，爱洗澡，万一出什么事我们就得负责任。