（一）              传统文化学习班

1．          本次活动中，有小朋友从厢红旗自己坐车来上课，有燕北园、芙蓉里、中关园甚至外地来京度假的小朋友，很多小朋友报读多个学习班，学员年龄跨度从4岁到76岁不等，说明居民有需求。

2．          学员课堂表现及家长反映均显示，尽管时间不长，但在话语准确表达、对传统文化的理解、学以致用、为人处事等方面都有了或多或少的提高，同时也营造了共同学习的氛围，社区间、社区内部原本陌生的人走到一起，增加了沟通的渠道与话题，说明学习班有效果。

3．          只要有人、有场所，学习班就能办。人，可以是在校大学生、社会人士，可以是社区居民（尤其是发挥社区居民的积极性与主动性，在自己的地方为邻里街坊做些力所能及的事，更方便、效果更好、更容易持续）；场所，可以是居委会活动室、社区公共场所、居民家里。说明学习班有可操作性和可持续性。

有需求、有效果、可操作、可持续，因此，这种传统文化学习班宜根据社区学员及义工特点有所选择地长期开展。

（二）              影片欣赏

在本次系列活动中，影片欣赏可以说是最受居民欢迎的活动，究其原因，一方面固然是因为电影本身一种大众普遍喜欢的娱乐方式，另一方面更是因为这种公共场所的露天电影切合了人类群体生活的心理需求，打破了社区日常生活关门闭户、互不往来的隔阂，老老少少搬个小凳子、摇着小扇子坐到了一起。

孩子们在小操场上疯了似地追逐打闹，也许现场秩序是差了些，但何尝不是冲出牢笼、获得自由空间、找到玩伴后那颗喜悦童心的最真实反应？

有些居民反映，看电影时大家聊聊天，特别自由、放松，每周都数着日子，就盼着周末，还要求把这项活动延续下去，长期开展。这表面看来是个人娱乐，何尝不是渴望人与人直接接触、彼此见面能点头微笑聊上几句的深层心底需求？

另外，这项活动还能在选择影片时寓教育意义于娱乐，可谓润物无声，潜移默化间加强了社区凝聚力、净化了社会风气，且操作简单，宜长期开展并推而广之。

（三）              评书欣赏

在本次活动中听众很少，经了解分析，评书有其自身特点：

1.只动用了耳朵，不象影片有强烈的视觉冲击，人们坐在一起，其它器官无所用，似觉枯燥。

2.有连续性，需要长期收听，不象影片一次就是完整故事，在现在的快节奏社会有点满足不了人们的需求。

3.人们兴趣各异，而评书是一个主题长期连播，导致其受众少。如确实感兴趣，电台已有许多选择，无须专门走到特定地方收听。

4.评书播放条件简单，在家里就可操作，不像其它活动需要其它设备、场所、集体气氛等条件。

5.本次活动为播放而非现场真人主讲，有观众反映若为真人主讲必也人气旺盛，但实际操作不太可行。

因此，评书宜个人或三两知己在私人场所（家中、车上等）边收听边休息或兼顾其它，自得其乐，不宜在公众场合集体收听。

（四）              中医讲座与义诊

本活动与百姓健康密切相关，既可以减轻病痛之苦、减少医疗支出，更能让居民把中医知识与方法融入日常生活，培养良好饮食、睡眠、运动等生活习惯，学会科学调适心理、舒缓压力，防患于未然，减少疾病的发生。本次活动的参与居民均反映获益良多。

但本活动对主讲人及医师义工资源要求较高，如有合适人选，可长期开展，或与居委会活动结合开展，但需注意区别于社会商业活动，还可策划其它形式，如观看日常保健普及影碟、养生知识学习与分享等。

（五）              还可根据社区特点摸索尝试其它活动方式，如晨读、手工制作、歌舞等，关键是调动社会力量，尤其是社区自身资源，发挥民众自我参与、自我教化的积极性和创造性，利用大众智慧为大众做事。