时间：０７．９．１７．上午第二节课

    地点：二年级三班

    老师：王艳玲老师（二年级语文组组长）

    内容：诗词课

    今天路敏，刘胡权和我一起去听了王老师的语文课，自己感觉收获很大，现将整堂课的情况记录在下面，没去听课的义工们可以看一下．开场白：王老师很用心的制作了ＰＰＴ，＂欢迎您的到来＂几个字让人心里很暖和，而且让学生们跟听课的我们问好，呵呵，当时我都有点不好意思了。课程的开始我就感到很温暖，这种暖意和亲近感来自于王老师对朋友的真诚相待．细节处显现用心用情。是我以后为人处世应学习的地方。

       王老师上来先是收拢住学生的注意力，她的方法很特别，用手指和眼睛来引导学生，让学生们的注意力一直跟着老师，例如“谁的眼睛是最亮的？”“老师走到哪儿，你们的眼睛就要跟到哪儿。”“眼睛要一直在老师处”等等，在课程的开始就先把小学生的注意力收拢到自己这里来，效果当然是很好了。

课程内容：正式课程分为三个环节，也很特别。（至少对于我来说是这样的，：））

        环节一：诵读谚语荟萃

        环节二：诵读“对韵歌”

        环节三：诵读“古诗文”

       这三个环节里，每个环节都有一个或两个小老师（应该是上次课选出来的作的比较好的学生）上讲台上带着大家读。很有秩序，其中读到韵律很强的地方时，老师就带着学生们拍起了手掌，一边拍，一边读，学生更好的参与了进来。注意的是：学生读时，老师不是在讲台前僵硬的站着，而是走到同学之间，一边巡视，一边指导他们读诵。

       对于要求背诵的部分，让背的好的同学先背，老师表扬鼓励，并激发别的学生要向他学习，让学生背东西不是强迫的，而是激起他们的好胜心和进取心，让他们发自内心的想要背会，然后给老师和同学们展示。

       印象很深的一个小细节是，当有难字不认识时，王老师让学生们自己注上音，以前我也这样做过让学生注音的事情，可是注完以后纪律往往会乱一会儿，因为先干完这件事的学生肯定就动起来说话或作别的事情了，而王老师很好的阻止了这场小“骚乱”的发生，其实她的方法很简单，但我当时怎么就没想到呢，呵呵。她一边让学生注音，一边说“注完音的举手，看谁注的快”，这样一来，大家争着以最快的速度注音，然后举起小手等待老师的表扬。

结束：在读诗中结束本节课。

    真的是堂很棒的课，整堂课都在王老师的掌握之中，能吸引到大多数学生的注意力，让大部分的学生自觉自愿的参与到课堂中。我就寻思了，我小的时候要跟着这样的老师上学该是件多么幸福的事啊。呵呵：）