7月22号  星期日

本来想今天把我印出来的一些宣传海报发放给乡亲们的，但是，由于种种原因，没能发放出去。我和家人说要贴海报去招收学生，但是，妈妈不让我贴，我也不知道是什么原因。我只能让我的弟弟妹妹去帮我找学生。因为我对他们不是很熟悉，也不知道哪家有小孩。弟弟妹妹他们比较熟悉。原来前些日子，妈妈在干活时已经帮我向一些家长说过了这件事情。只是，可能还有一些具体细节没有说明白。很多家长以为是要收钱的，所以没有把小孩送过来。于是，我特别向他们强调，这是免费的。这次招学生，多亏了我的小堂妹，她和她的同学一下子就给我找了快二十个人。这已经超过了我的计划。因为我只带了十套资料回来而已。我也只是打算招十个人而已。因为这是我的第一次，我怕人太多了，控制不了局面。但是，既然他们都来到了，那我就只好接收了。算是对自己的一个挑战吧。

 

7月23号  星期一

今天是开学的第一天。当我走出家门，向学校走去的时候，发现同学们都在路上等着我。见到我出来了很是高兴。但是，有一个问题很是让我着急。学校的钥匙一直没有拿到。老师们不肯给我钥匙，因为我们这个地方的学生比较调皮。学校一开门，就会有人去砸学校的桌椅。也不知道这些同学是怎么想的，难道砸烂了桌椅就不用上学了？还好，昨晚我爸去帮我借钥匙的时候，遇见了支书，他听说了这个活动，告诉我爸说如果要不到钥匙，到时找他就可以了。于是，我找到了支书，把情况告诉他。他给校长打了个电话，挂了电话之后，就让我们去砸锁了。只有这个办法了。到活动结束后，再给它换一把新锁吧。

学校已经很破烂了。桌子凳子已经残废了。满目疮痍。

我组织同学把桌椅摆放好，把他们按年级编好座位，以免发生争执。在我们这个地方，有霸座位的传统。就在我刚打开教室门，一些同学就已经再说哪张桌子椅子是他的了。在摆放桌椅的时候，又陆续来了一些小孩。安排好座位后，我给他们讲了一些纪律要求。当我讲完纪律要求之后，我问他们有没有想要回去的，每个人都表示要留下来。

今天一共来了20多个人，有幼儿班的，也有就要上初中的，三四年级的居多。女生相对安静点，接受比较快，能够记得比较快，男生和低年级的同学接受比较慢，有些甚至连字都不认识的。没办法，下午上课之前，我把他们叫在一起，一字一句地教他们念。

 发觉每个人的学习积极性都很高。但是，有些人很是胆小害羞，不肯在班上背书，我得想法把这样的毛病给改了。

有些男生比较闹，我讲课时，他们总在讲话，搞小动作，引起很多女生的抗议。无奈，我又只能停下来讲纪律。看来，我的威信没有树立起来。他们不怕我。

下午，我们原定是1：30上课，才12点，就有同学来叫我去学校了。我到了学校，有同学告诉我，讲台的抽屉里有给我的杨桃。这些可爱的孩子。

下午上课秩序不是很好。有几个同学一直在吵闹，无论我怎么讲，他们都不接受。大家一起读书的时候，他们也不读，别人背书时，他们也不背。当时我非常生气，我告诉他们，这个班是自愿来的，不是强制性的，但是既然来到这里了就应该遵守这里的纪律。如果你觉得自己没法接受这样的挑战，可以离开。我说了好多次这样的话，当我说这些话的时候，他们是非常安静的，没我想，如果在我讲课的时候，他们也这么安静就好了。

下课后，想教他们练太极拳的，但是，小孩子太闹了，没有耐心静下来跟我学。无奈，没这个打算只好搁浅了

 

7月24号 星期二

今天，我刚出来，一大帮同学就在那等着我了。不知道他们是否一直都有迎接老师的习惯。

教室的锁被人砸坏了，是昨天我说不让他来了的一位男同学，在我面前，无论我说什么，他都不回答，甚至都不看我一眼。但是他非常顽固。当我找到他家时，他就坐在门口的地上嗑花生，根本就不理我。他爸妈都不在家，只有奶奶带着他们。但是奶奶也不管他，其实是根本就管不了。本来我是打算和他奶奶商量一下怎样教育他才能使他意识到自己的错误。但是他奶奶忙着自己的事，也不搭理我，只是说了这样一句话：你要就把他拉走吧，这种造孽的东西。

我无语。在这里，有很多这样的孩子，爸妈外出打工，小孩交给爷爷奶奶。有很大一部分的孩子都被老人宠惯了。老人不舍得惩罚孩子，无论孩子做错了什么事，他们都不会把这错误放在自己孩子身上，而是去责骂别的小孩为什么要和他家的孩子打架吵架之类的。久而久之，孩子宠坏了，不受人管束，在家不听长辈的话，在学校，不听老师的话。在外勾朋结友，整天在村里游荡，摘东家的荔枝，偷西家的龙眼……如果学校门不锁的话，则会把学校教师的桌椅都给你卸载了。

本来他们可以做得很好的。但是，由于自小缺乏正确的教育和引导，以致他们走上了今天的这条道路。

什么时候，农村的留守儿童问题才能得到什么的广泛关注？

 

今天上课有点累。

读书真的很累。今天上课，我是有气无力了。不像昨天那么有激情了。哎，所以，今天主要是让他们读，我在后面听着，还是那四五个女同学表现得好一些。江家欣同学读得很响亮，也有节奏。但是，她读得比较快，往往都跑在集体前面了。

有几个幼儿班的小朋友，他们还不能和我们一起读。我也没有多余的后四间去单独辅导。只好看他们自己的接受了。不过，今天上的课有关于实践的，于是，我就让他们做。不会读，那么用行动来表示，应该是没有问题吧？事实证明，他们做得很好。

这个班的同学都很害羞。不过，幼儿班的这些小朋友可一点也不客气。因为有些人背书背不出来，于是，我让他们做游戏。哇，那速度，吓我一跳。眨眼间，竟然都跑到了操场。

今天，给他们讲完了入则孝和出则弟。并且让他们回家默写。明天交给我检查。因为他们太吵了，我讲的他们一点也没有听进去。只好这样来惩罚他们了。

我给他们讲了一些一耽学堂的办学经历，以及一些活动。告诉他们为什么会有这次活动。我的目的是让他们珍惜这些机会。因为当时，他们太吵闹了。那个场面，我根本就无法控制。

 

7月25日 星期三

今天已到学校，同学们就把昨天默写的东西交给我了。完成得很好。有些同学没有默写完，交给我的时候，说“老师，我还没有完全默下来。”他们都是一些很诚实的孩子。

今天，我让他们先把前面的内容读了几遍，刚开始时，读得很整齐，可是，到后来，就有些人跟不上速度了。主要是他们读得太快了。这个原因主要在我，因为，我读书也无法慢慢地吟诵。可是 ，我也没有读这么慢。小孩子，他们读书就像唱歌一样。以前，我也是这样读书的。读得很快，很响亮。

今天开始教“谨”篇。我每四句为一段，读几遍之后，给他们一分钟时间背诵，这样做效果比较好，至少他们能够一点点的背下来了。这个做法是学习檀作文老师的。以前上他的古代文学课，他就是这样叫我们背书的。

今天，依然有一些同学有小动作。讲话声盖过了我的声音。我告诉他们，这门课可以不赖（来），如果来到这里了，就不应该打扰到别的他能够学的学习。在这里，你可以说话，但请告诉我，我可以停下来给你们时间讲。我说这些时，教室是非常安静。但是，一转身……有个幼儿班的小孩，老无法做下来，我让他像书上写的那样做。把双手放到桌面上，直腰，并脚。这个姿态，终于让他不那么闹，每次，只要他一想要动，我就看他。他就安静地坐着，望着黑板。

今天，下午，给他们看带回去的电影。但是，因为我个人原因，没有找到可以容纳这么多人的地方。只能分开来看。今天我们一共看了两张碟。一张是《神奇的九色鹿》，一张是《哪吒闹海》，前者是在丘小翼家里看的，后者是在万荣旺家里看的。看电影时他们都很安静，没有了平时上课那么吵闹。小孩子的天性吧。

 

7月26日  星期四

今天上午把“谨”读完，下午开始讲“信”。

谨主要讲的是一个人怎样举手投足。古人教育我们在行为上要谨慎，不能放纵自己胡作非为，随心所欲。今天讲的这一部分，我觉得用来教育这班里的男孩子更是经典。尤其是“斗闹场，绝勿近；邪僻事，绝勿问”。现在这帮小孩，打架斗殴，小偷小摸。在我们这里，并不是鲜有的事情。但愿，他们学了这篇之后，能够有所领悟吧。我只能把这道理讲给他们听，但是，能够听进去多少，能够做到多少，还是在于他们的。

上午讲完之后，特地留了半个小时带领他们把前面所学的都读了两遍。读书百遍，其义自见。我是相信这句话的。现在，主要是要求他们把这些话都记住了，记住了，以后能够想起来，长大了，能在想起来的，肯定都已经理解得差不多了。

下午，讲信。讲这篇的时候，给他们讲了一个曾子杀猪的故事，在前一次讲舜的故事的时候，因为他们太吵，所以，当我讲到一半的时候，我停下来了，给他们出了四个题目，告诉他们答案都在我讲的故事里，因此，我又得重头开始讲。这次讲曾子杀猪，我准备讲的时候就给了他们几个题目。1、曾子是谁的弟子？2、谁许诺要杀猪？3、曾子为什么要杀猪？4、这个故事说明了什么道理？可以用弟子规中哪句话来概括？当我讲完故事之后，同学们很快就回答出了前三个问题，至于最后一个，他们想了很久也没有回答出了。最后，我重复了故事中曾子的话：“你不是说过要杀猪给孩子吃吗？既然答应了就应该做到。对孩子就更应该说到作到，不然，这不是明摆着让孩子学者撒谎吗？大人说话都不算话，以后有什么资格教育孩子呢？”我告诉他们，这个故事说明的就是这个道理，说到要做到。那么，这个道理对应的是哪句话呢？我的话音刚落，就有人说了出来：凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉？看来，孩子们是应该要受到启发的。也许有些问题，他们暂时想不出来，这时我们不应该着急着去批评或者给出答案，适当的启发是必要的，毕竟，孩子们的理解能力还不是很高，遇到的事情也没有我们的多。有些事情，也许在我们看来是很简单的，但是，对于小孩，也许却是很大的困难。

今天下午，我把“信”这篇都过了一遍，并且让他们抄写了下来。我的目的是让他们回家也能复习复习。因为我带回来的课本不够，如果把书发下去，让他们带回家的话，肯定有很多孩子没有书，这样会引起一些孩子的误会。于是，我只能让他们抄写。尽管，学堂不赞成让孩子抄写。但是，我想，抄写一次，会有助于背诵。这篇，因为讲了这个故事，所以，他们理解起来比较容易。而且，很多同学都能够把前半部分的背下来了。

 

7月27日   星期五

今天早上用了半个小时诵读前几天学过的，重点诵读了昨天学的谨和信。

诵读完之后，开始讲“泛爱众”。这篇教给孩子们的是博爱。教育孩子们要互相关心互相爱护。这篇没有什么难懂的东西。我的任务就是教会他们朗读。今天他们的兴趣都很高，但是，搞小动作的还是那么几个男生，我怎样说他们也不听的。可是，我又不想放弃，真不知道怎么办才好。

本来想今天搞一次背书比赛的，可是，我刚说了这个要求，他们就强烈抗议了。我不听他们的抗议，执意要开展。可是，当我宣布比赛开始之后，竟然没有人主动要求背书。没办法，我只能点名。可是，当我点名之后，他们还是不肯背。大家僵持了好几分钟，我在等待着，他们也在等待着。为什么会遇到这样的学生？怎么办呢？我自己先背了入则孝，可是，当我停下来之后，还是没有人愿意背。哎。我这个老师，好失败。这次比赛，只好这样不了了之。

晚上回来想想，主要原因还是这些孩子太害羞了。以前，我自己也是这样，很少人在班上背书的，都是私自背。这样的教育还是在继续着，让这些学生不能很好的锻炼自己。我想改变这些，可是，这10天时间，能够改变什么呢？我能够要求他们改变什么？甚至连一个习惯也不够时间来养成。

一声叹息。

 

7月28日  星期六

今天讲亲仁。这篇的内容很少。早上讲完之后，下午让他们继续看电影。

因为这篇是教育学生要亲近有道德有学问的人，所以，我给他们讲了孟母三迁的故事，以此来告诉他们，亲近有学问的人的重要性。同时，还拿现实生活中的例子来讲解这篇。在我们那里，有不少的在监狱里出来的或者还没有出来的罪犯。这是很活的例子。但愿他们听了些故事后，能够认真地想想。即使现在没法想明白，以后也要想。真的。我真的很害怕这些小孩以后有人走进监狱里。因为有些小孩现在的表现，已经和一个流氓差不多了。

 

7月29日  星期日

余力学文是最后一篇了。我的速度有些快了。今天把这一篇讲完，剩下的三天，再一起复习，背书，看电影之类的。我可以讲慢一些，但是，我害怕，当结束时，我还没有办法把这本书讲完，与其讲不完，不如先讲完，然后再让他们集中来背。这是我的想法。因为，我不知道，当这个班结束之后，还有多少人会再来诵读这些东西。

当我告诉他们这是最后一篇时，他们都很高兴。是啊，一个暑假，盼了好久，可是，却来这里学习了。小孩子的天性，我怎么能不理解呢？因为我曾经是一个小孩。可是，我告诉他们，课程还是在8月1号才能结束。这让他们的高兴劲下降了不少。可是，当我宣布了最后三天的活动之后，他们又恢复了原来的高兴快乐。

余力学文讲的是学生怎样学习。这篇对他们养成好的学习习惯很重要。而且，还能让他们明白为什么要来学习。为什么要学习呢？因为不学习，就不会明白道理的真假与否，就会让自己成为井底之蛙。但是，学习既然这样重要，为什么是要有余力才学文呢？学习固然很重要，但是，孝悌，谨信，爱众，亲仁，这些是生活的基础，一个人，只有学会了这些之后，才有资格去学习，才可以学到更多的知识。如果一个人没有这些作为基础，他的学习就只能建立在半空当中，这样做学问，是没有多大的成就的。所以，一个人，要先学会生活，学会做人，然后，再去学习书本上的知识。我不知道我的这一番话，他们能够听懂多少。希望，他们长大以后，能够明白我的意思。也希望他们能够用实际行动来实践今天的学习。

 

7月30日 星期一

今天早上，我们进入了复习阶段。我和他们一起朗读着这本书。我先是带领他们读了一遍，然后，让他们自己读一遍，等大家都读完之后，我让他们按顺序，每人一句话，依次接下去读。这样，他们更加不能分心了，得时刻听着前面同学的，否则，就跟不上速度了，也不知道人家读到哪里了。

下午，我们看电影，还是分开来看。《三个和尚》。因为，我个人的问题，这次我没有和他们一起去观看。

 

7月31日 星期二

今天早上，我让他们先讲了看完电影的感受。有些同学说不好看，因为三个和尚是没有声音的。可是，有些同学说好看，因为之前都没有看过这样的电影。有个女同学向我提出了问题：为什么三个和尚会没有水喝了？趁机，我给他们讲了要团结合作的道理。讲完之后，我们又继续着昨天的程序。今天发现有些同学不耐烦了。读书声音也没有昨天的响亮了。也许是厌烦了吧。呵呵，每天都重复着相同的事情，我其实也有些不耐烦的。可是，我还是坚持下去。我不能放弃的。诵读了一个小时之后，我们出去做游戏了。不能一直都在读的，会很累的。我们学校没有什么活动器材，只能做最简的老鹰捉小鸡。这些游戏，数十年来如一，没有改变，一直陪伴着小孩子度过天真烂漫的童年。很多城市里孩子玩的东西，他们都没有见过的。可是，在农村里头，他们也可以生活得很开心的。

 

8月1日 星期三

今天是最后一天了。

还是按照前几天的程序，我们朗诵课文，然后集体背诵。今天，他们的积极性都很高，也许是因为这门课就要结束了吧。

我给他们照了一些相片。照了一些合影，还有一些单人照。我告诉他们，等寒假回来，再给他们相片。我把拿回来的那些影碟当作奖品奖给他们了，其中还包括一本弟子规、三字经故事选读。本来，我是打算用一些练习本作为奖品的，但是，后来想想，也许，奖给他们富有意义的影碟更好一点吧。获得这些奖品的实质上就是奖励他们的全勤。最后结束的时候，我统计了一下，有六七个小孩是每天都来上课的，其中，万秋云，邱翠懿，丘小峰，丘小翼，江家欣等五位同学做得最好。所以，这些奖品就将给他们了，还好，刚好够。

当我们准备离开的时候，有人问我，寒假还开不开这样的班。我回答他们说，还会再开的，只要你们愿意来上。

 

十天的教学活动很快就结束了。当我和同学们说再见的时候，我才惊讶地发现，原来，我已经和他们一起走过了整整十天。刚开始的时候，我以为我坚持不了十天的。因为，这些孩子这么调皮，尤其是男孩子们。自从出了撬锁事件之后，我就特别担心害怕。每天早上，一出家门，看到同学们都在路上等我，我就不由得担心起来，是不是又有人撬锁了？走到学校看到锁还有里面的桌椅都还完好的时候，我悬着的一颗心才终于放下来。每天都得这样担心一回。也许是同学都明白了我的担心，第三天放学后，一个女同学对我说：老师，我们负责看着教室的锁。您别担心。那位同学的家就在学校的对面，在家里就可以看到学校的情况。自从有同学提出帮我看锁之后，我就不那么担心了。每天同学们依然在路上等我一起去学校，见到我出来了，就会欢呼着：老师来了。然后簇拥到我的身边，笑着喊老师好。然后我们就一起往学校走去。其实，从我家走到学校还不用五分钟。可是，他们就是每天都等在我去学校的路上，陪我一起走。也就是在这条小路上，通过我们的聊天，我们由原来陌生变成了熟悉。一些小女孩都开始叫我姐姐了。和这些小孩子一起走去学校的感觉特别好。

在上课时候，有些男孩子说话了，女孩子在抗议的同时，也会帮着我维护秩序。有好几次，我在解释课文的时候，有同学说话，那声音都盖过我的了。于是，我把我的话重复了两遍，说完之后，我立刻提问，问题很古怪：请你把我刚才最后一句话的最后两个字重复一遍。呵呵，虽然是很简单的问题，可是，刚才没有听课的人就回答不了了。回答不出来，我就让他把书本上的那句话用他自己的话说一遍。这个方法我用了好几次，有时，效果很好，有时，却不是很理想。也许他们都已经看透我了，即使回答不出问题，即使违反了纪律，我也不会怎样惩罚他们，顶多是叫他们表演一些节目，做做游戏之类的。而这，正适合他们的口味。

这次活动，作为一个老师，我明白了一些看似很平常的事情，其实做起来，真的是很难的。就像集体看电影。本来是一件很简单的事情，可是，我却无法让同学们都集中在一个地方看。我家的场地是够大了，可是，我家没有碟机，我本来是打算拿个电脑回去的，这样，我就可以用电脑给他们播放影片。可临回来时电脑被人要去了。回到家，准备向邻居借碟机，可是，邻居家的碟机刚好前几天被雷打了。其他人家有，可是，离我家太远，来回搬动不方便，家里人也不同意。后来，跟支书说了这事情，支书让我们到他家去看，可是，等我带着全班同学到他家的时候，他不在家。他的一个儿子在家午休，不肯让我们放电影，怕影响到他的休息。到学生家里去看吧，他们家长不愿意这么多人挤到他家去。没办法，只好把他们分开来，把他们分成几拨，让他们带着自己的好朋友一起看。看完后，再回来讨论。

还有，要有很好的纪律才能把一节课上好。虽然在一开始，我就宣布了纪律，也说了破坏纪律的后果。但是，这些小孩子就是不听。我的纪律等于零。因此，在我的课堂上，认真听课的也就那么几个小孩，其他的孩子，老开小差，老说话。我只能不断地停下来讲纪律。这浪费不少时间。可是，到这活动结束，我都没法让孩子们遵守纪律。可能，我真的没有威严。不忍心惩罚他们。

同时，我明白了一个老师应该怎样去表达自己的想法。一个老师，怎么去说话才能不伤害孩子们的自尊心，怎样才能帮助他们树立自己的自信心。这些，在活动期间，我都没能做好，但是，这次活动给我提出了这些问题，我知道了自己在这方面的缺陷，现在，我尝试着去改变这些缺陷。我觉得老师的语言是很重要的，说错了一句话，会把一个孩子伤害得很深，甚至会让他错上加错。就像那个撬锁的孩子那样，仅仅因为我的一句明天你不要来上课了的话，就把学校的锁给撬了。我觉得这件事情，我做得非常不对。因为我是当着全班同学的面说的，一个男孩子，肯定很爱面子的，我这句话，已经伤害到他的内心了，使得他觉得自己很没有面子。于是，想到了来报复我。于是选择了撬锁。后来，当这件事情发生之后，我很仔细地反省了自己的做法。觉得当时自己真的是太冲动了，根本就没有考虑过后果。只是自己想到什么就说什么，我太不冷静了。而且，我的语言没有艺术，都是直来直去的。事情过后的第二天，那位同学还来，但是没有进教室，而是站在窗户外面看着。我叫了他好几次，他都不肯进来。于是，我让全班同学读书，在同学读书的时候，我走出教室，和他聊天，给他道歉。我说，那天老师做得不对，老师不应该那样说你的，这是我的错，请你原谅老师。现在老师请你进去上课，好吗？那位同学很惊讶地看着我，没有说话，可是，却跟着我走进了教室，坐到了他以前的那个位子。

每次看到孩子们在做游戏，我就很感动。那样的纯真，那样的天真，那样的无邪，那样的快乐，是只有童年才有的。和这些小孩子在一起，感觉自己又回到了孩童时代，又拥有了那么天真的笑容和没有心事的快乐。

这些孩子给了我这个暑假最大的收获和快乐。