唐老师：

你留下的这份“生命历程”光盘整理稿，我看了。现提出以下建议：

你和何老师19日来家中校对了那份材料的细节后，你告诉我说“回去以后再用放大的字打印出来送我看。”我幸好把这份材料留下来先看看，不然按你说的去弄，不知还要劳累多少人，花费多大功夫呢？所以我提以下建议：

这份材料估计有两万字左右，已有好几个同志花费时间参加整理。我觉得花费那么多精力实在没有必要。

因为我知道，那次去讲了两个多小时，讲完之后，我就觉得讲的很不好。因为本来我讲话的口才就差，加上那天去时不知怎么搞得脑子不太清醒，讲出的内容很杂乱。有的前言不搭后语。我当时只是想反正向青年同学讲点儿战斗生活故事，给大家调剂调剂生活乐趣就行了。哪知道你们对它那么重视，花了那么大的精力，浪费那么多物质去搞它。这个稿子我看后确实感到很不好，杂乱的很，尤其是我的前半部分（即00：20：23）以前的两页多，更是杂乱。我看后更觉的那些内容没有什么价值，所以我建议咱们把那个光盘毁掉，不留它为好。因为除了光盘上的内容杂乱外，还有些原因。

十一月十九日你带走的那十来份材料，你看完了吗？你如已过目，就会发现这几份文字材料基本上把光盘中的内容包容了进去，而这些材料不管怎么说是用文字写出来的，要比光盘上录的口语要精炼一些。光盘毁掉之后，咱就以这些文字稿为主。你认为有参考意义的就集起来，留用；另外咱们在家中聊天时说了一些片断故事，你如认为这文字材料没有包进去，咱们口述的那些事还有参考意义，那没关系，我可以再帮助整理它，供你们玩用。我别的帮不了你什么忙，这点事我还做的了。你看如何？

 

学堂学生 张永儒

2006.11.21日