义塾自从2001年12月8日开班以来，经过了严冬的洗礼，跨越了料峭的春寒，终于迎来了第一个“六·一”国际儿童节！

在这短短的半年里，学习传统文化的孩子由9个增加到23个，并且有陆续增加之势。

细细捕捉这一百八十天里，每个细节都会令人感动，令人深思。在教《弟子规》的时候，孩子们的一言一行深深触动了我，因为之前他们根本就不知道自己应该怎样做，学校、家长往往只注重孩子的分数，而相对忽略了他们的日常行为规范。因此，我选了《弟子规》去引导他们。由于是假期里，六天便教完了。然后，你扫地，便会有孩子和你争扫把；你擦桌子，便会有孩子和你抢抹布，所以我也常常会被这些细节所感动。更可喜的是一位8岁儿童的母亲告诉我，孩子变得勤快了，自觉地去倒垃圾，而且也懂得心疼人了，多么令人欣慰啊！

还有一名四年级学生，是学校有名的“淘气包”，经常站讲台，挨批评。而到了义塾，我们却给了他一个宽松的、充满爱的环境。在这儿，没有了打骂，没有了歧视，使得他充满自卑的心灵又渐渐活跃起来。最大的一位同学当时已上五年级了，他对古文有着一种浓厚的兴趣，一接触，就被深深地吸引住了，由于他特别用心，所以总是令人满意，学龄不长，得到的荣誉却差不多是最多的，而且学习成绩也相当不错。年龄最小的仅有五岁半，每次都是母子同读，风雨无阻。

由于我的孩子正读四年级，所以吸引的四年级的学生最多。而通过经典的熏陶，这些孩子们的功课也明显有了长进，年级前几名的学生往往在义塾就会产生好几位。由此可以看到，传统文化对学习科学文化知识只有促进，不会影响，更不会阻碍。

为了让孩子们过一个有意义的节日，我们特地在周日举行了一场庆“六·一”经典古诗文朗诵会，孩子们饱满的精神熠熠放光，清脆的童声响彻云霄，令人感到一种说不出的愉悦。

一位二年级的家长握着我的手，闪着激动的泪光说：“我真是太幸运了！能够认识你们，能够这么早接触到这种经典教育，真是太幸运了！”

确实，读经典真好！我觉得能为这么些纯真的孩子去灌输最有价值的精神食粮，更是一种无可比拟的幸福！

盼望着，盼望着，经典早一点进入城乡学校，早一点进入千家万户，到那时，普天之下，将是一片何等祥和的景象！