我们每次都是两个人一起去教《三字经》，大半个学期整体说来还算顺利，我们还比其他班的进度快了一些。

教学任务顺利完成与班主任、班干部的密切配合是分不开的。班主任要求学生早7：40之前必须到校，上课中她随时来巡视。尽管我们面对的只是五年级小学生，但他们有自己顽皮甚至是对抗老师的方式，单靠你自己发脾气是没有用的。我们就碰到过这样的情况，当时都讲不下去了，班主任及时赶到，之后又让班干部协助我们，情况马上就有了好转。这也让我知道了做为知识的传播者，还需要一定的技巧。班主任还教会了我们很多的教学方法，这些东西是我们平时在专业课上学不到的。课前，我会要求散坐在班中的干部监督身边同学认真听讲，确实收到了不错的效果；还有就是要树立典型，找特别喜欢学《三字经》听课也特别认真的同学，经常表扬他们，并不是说要有实际的表示，可能只是一个眼神，但是他确实能带好身边的一批同学。再有就是我们要备课认真，《三字经》这最浅显的启蒙读物对于其中的一些典故，我们并不是非常了解，这就需要翻阅一些专门资料，查到详细的信息，上课的时候讲故事给孩子们听，他们会觉得很有意思，也就会愿意听你的课了。刚开始上课的时候，我没有注意到这一点，后来找来了资料，把每个典故的详细信息都抄到了书上，这样讲起课来就会得心应手了。最后，我觉得两个人一起授课也会有很好的效果。可以一个人讲课，另外一个人维持纪律，也就是一个扮白脸，一个扮红脸。

我们比较疏忽的是授课时间控制的不好，虽然早上7：30开始上课，但学生是按要求7：40到校、7：50打铃收作业，真正有效的听课时间也就只有10分钟；还有就是没能充分调动起学生的积极性，基本还是灌输教育。我们曾极力想与学生多些交流，也想要开展小竞赛，总是没机会。我们尽力传授知识给学生时我们自己也学到了很多，虽然每周两次早六点起床，但是一听到孩子们在课堂上齐整的读书声，心里都会很高兴。