本学期，我们在北航附小开设了四、五年级的义工授课活动。四年级教授<三字经>，五年级开设专题讨论。正健将四年级的教务协调工作交给了我。

新义工报名情况不错，四年级有6 人加入，6 人对中国传统文化以及学堂都很感兴趣，而且文学基础也都不错，我只好从打算好的一线工作退居二线。这样，6 人中有1 人负责教务，另5 人分别第四年级的四个班，其中一个班安排了二名义工。

这几名新义工之中，只有一人曾经有过带班经验，北航的老义工大部分抽调到五年级，而且在开课前多做了几次交流。我在北航附小上了一次示范课并给她们讲了一虚张声势以前的工作经验。并在正健协助下旁听新义工的授课，有针对地提出了一些意见。一学期下来，几位女义工从开始 的紧张不安，到逐渐适应，从容应付课堂的局面，最后 结课时孩子们朗朗上口的诗句、热情的索要签名和依依不舍的让义工们感受到了坚持到底的喜悦，体验到了为人师表的责任和对传统文化更深刻的体认。这让我为她们高兴和由衷的敬佩。

由于今年正值北航50周年校庆，全校一盘棋，附小开学也较蟓，我们在10 月11 日开始授课。上课最多的度式也只9 次，因为上学期一耽学堂打下的基础，四年级的班文凭们听说一耽学堂的义工要来授课，都很欢迎，也极为配合我们的工作，义工们的第一次课，老师们都来旁听，帮助维持秩序，课下给义工们担出了一些非常 中肯的意见。有的老师甚至听了所在班的每一次课，还和本班学生一起学习，在学期授课结束后，四位老师都 给予了学堂开展弘扬传统文化活动的充分肯定。

下面我来谈一下工作中的不足。

首先，由于我们北航可给义工提供的交流空间和授课经验有限，对没有授课经验的新义工教授和学生的接受 来说，影响到了弘扬传统文化的效果 。

希望学堂能够多安排义工的培训和交流会。

其次，教务经验不足。由于没有考虑到本学期课时和校庆 特殊情况，导致了中途更换埙教材，由<三字经>改为古诗词，影响 了义工们的授课计划。

下学期我会注意总结，并希望学堂印制相应的教学手册或进度表以示参照，让义工照章备课。

最后，注意义工的交流。

希望学堂也给予管理层的义工多提供一些相关培训和交流机会，收进科学的管理模式，优化组织结构达到有效管理。另外，我对北航义工间的交流的组织不够，一些义工的心得及疑问，没有能得到及时的解决和向学堂反馈。

    好了，暂说这些，如有其它问题，我会再向学堂反映。总的来说，2002-2003年度北航义工授课活动我们有收获有失误，在下个授课学期，我们会发扬优点，改进不足，相信我们会做得更好。