今天下午在西颐小学一年四班上了第四节课，讲授内容：曰春夏——此六谷，人所食。

课前向学校教务主任讨教教学经验，老师说由于一年级同学年纪小，好动，可以在上课过程中适当休息一两分钟，她还给了我贴纸，可以作为奖励在必要的时候使用。   

由于是第四次课了，对小孩子有了一定了解，课堂效果有所提高，但又发现了新问题。原计划讲八行内容，即讲到"乃八音"，但是在复习上次课布置的背诵部分时，发现孩子们掌握得并不好，随着讲授内容的增多，就连以前背过开头部分表现较好的同学也难以完整地背下来所讲过的内容。按照学堂的教学安排，在学期末要讲完全部内容，似乎容量太大，考虑到一年级学生的接受能力，估计有些困难。有学生反应，回家没有时间背这些，我不清楚现在小学生的负担有多重。如果用课堂时间让他们反复诵读以达到背诵的程度，那每堂课的教学内容恐怕难以讲完。 

因此，请学堂方面考虑一下教学目的与侧重点，是以讲完为主，还是主要要求学生能背诵下来？我想也有必要了解校方的态度吧。