作为学堂的义工，我本学期有幸在距离学校不远的西颐小学一年级（1）班担任蒙学义教课程《三字经》的老师，这既是学堂对我的信任，也是把一份沉甸甸的责任交在了我的手中，所幸的是，在本学期即将结束之际，我可以用手按着自己的左胸说一句：谢天谢地，幸不辱命。

在初入学堂之际，学堂的负责人和老义工们就对我们这些抱着一腔传道授课解惑的热情来的大学生们提出了语重心长的提醒：不要以为教小孩子就像是玩一样就可以教好，恰恰相反，要把小孩子真正恰如其分地让他们在传统文化中汲取到最多的营养，又要寓教于乐，是教育中最重要也是最难办的环节。因此，我们也不敢对自己身上的担子抱有任何的轻视和乐观了，在认真地参加了大部分的义教培训之后，带着忐忑不安的心情站到了期待已久的讲台上，似乎又回到了自己的童年时代，只不过是角色变了，唏嘘不已。不过也正是这种微妙的心态，让我时时提醒自己既要不失作为一个老师的威信和尊严，又要让自己忘记自己作为一个高高在上的老师的所有的等级、权力色彩，更要避免因此而带来的自己与学生之间的距离感。的确是一言难尽，微妙至极。也正如学堂总干事逄飞所说，是一次决不轻松的心灵和意志的考验。这话也许夸张了点，但是当局者清，旁观者迷，这一个学期以来的酸甜苦辣也只有自己体会和分享得到。

我记得刚开始的几节课大家同学都很感兴趣，而且就我个人来说，非常喜欢小孩子，看到他们天真的眼神和热烈的笑声，清脆的童音在我的耳边响起时，我好像是回到童话中了。一个个嫩稚的小脸蛋在我的眼前晃动，一双双活泼的大眼睛闪现着求知的欲望，我也就尽量地把他们当做自己家中的小弟弟小妹妹，用最简单朴实的语言，在不以辞害意的情况下，耐心地给他们讲解《三字经》上说教式的道理，在开始的几节里，我是主要以故事来激发他们的想象力和兴趣，然后慢慢地把他们导入故事的环境中去，让他们有一种身临其境之感，并且我一直最大限度地——在不影响课堂纪律的前提下，给他们以发言和提问的机会，尽管他们有时提出的问题在我们的习惯思维中看来很可笑和幼稚，但是其中所蕴藏的灵气的思想火花确实也许我们这些思想太“多”“复杂”的有一定知识的人永远想不出来的。每次的课，总是在不知不觉中就到了铃响的时刻。孩子们总是如释重负地又开始一贯的欢呼雀跃地玩耍，而我，收起书本慢慢地和其他的义工，走出学校，在回人大的路上，兴奋地探讨自己上课的心得和好玩的事情。

事情往往不是一帆风顺的，的确，由于我们自身义工在知识结构和人文素养上的缺陷，以及作为非专业教师在授课水平上的一些问题，在几个星期后，我直觉我们的课受到了前所未有的挑战，既有来自自身的，也有来自孩子们的。就自身来说，首先时间和精力是一个问题，由于自己做了很多社会工作，还有一份家教，时间上安排得不是很恰当，很多次是慌慌忙忙地赶去上课——的确只是上课，中规中矩。什么“春风化雨，言传身教。教学相长，寓教于乐”的宗旨实在是有心难为。但是我可以无愧地说，我已尽力做到最好。所以我想在学堂蒙学义教体制方面还应该有所改进。另外，让我有些心灰意冷的一个现象就是孩子们仿佛对这门课的兴趣没有开始高了，每次我走进教室时，看到的总是有些疲惫木然的双眼，这不应该是小孩子的目光啊。我开始还以为是他们的学习压力太大了，但上课后他们活跃得又不守纪律过分，让我实在有些难以忍受。我只好通过循循善诱或者有些真的发火来维持，所幸的是，孩子们还是很可爱的，让我顺利地完成一个学期的课程。

回想起来，我想真心地对这些孩子们说一声：你们的可爱和天真我会永远收藏在心里，老师从你们这里也学到了很多。更期盼这一个学期我们之间的教学和相处，在多年以后，在你们漫长的人生路中，能够像一盏明灯一样，让你们有哪怕只是一点点的收获，老师我就满足了。谢谢你们，也祝福你们！

                                                                人大义工：徐棪