第四次课

去上课之前很担心，因为自己情绪很低落，怕把这种情绪带进课堂。所以努力把自己调整好，才去。加上同伴石姐要去听我的课，不免担心上不好。于是，想了几个方法。 

这次主要讲“曰南北，曰西东，此西方，应乎中”这部分有关自然宇宙的内容，我先给孩子们做个小游戏：找5人，分别站东、南、西、北、中五个方位，教孩子们辨别方向，让4个孩子各拿一张硬纸片，当下面的同学确定他站的方向时，就让他用彩色的笔写上自己的方向并举起。当四个方向都确定好，我把中间的学生调开，再问现在还能说清楚其他四人的位置吗？这样，学生能很好的理解“应乎中”的含义。借下来，我变借此发挥，问他们辨别方向的重要性以及是否知道聪明人是怎样利用方向和自然元素来获得成功的吗？（臧老师——一年级的年级长教我的方法：小学生对于觉得自己知道的总是不以为然，这时候要问点深的，把他们震住，就会安静的听课了。）

接下来我给他们讲“诸葛亮借东风”的故事，并利用自己喜欢画的特点在黑板上把曹操，孙权大概军事布置画出来，这样他们理解起东风与火攻这个策略就容易多了……那帮小家伙都听得可认真了，尤其是男孩子，一提到三国，两眼发亮，小手举起，一个个说“老师，我知道。”当中出了个小状况，一说诸葛亮，就有了小男孩说自己是诸葛亮，孩子们就哄起来，怎么办呢？我当时就想到一个办法：顺势而行。把他请到讲台上，说聪明的诸葛亮，那今天你就和老师一起来给大家讲讲你借东风的故事吧！就这样，他不闹了，还配合着。

故事讲完，让他们读书。分组读书时特别有趣，我分为两小组，第一组读，第二组打分，反之一样。结果第二组给先读的组打了99分，第二组却打的时候却总打的比99低一点。孩子争赢的心理哦。我先把第一组批评了一下，因为事实上第二组读的比较好，而他们没有诚实的看待。然后再表杨他们做的好地方。

最后是总结，我把我遇见曹睿洁小朋友照顾妈妈的故事讲给他们听，并在此再强调了孝从小时候从小事情做起，并把一个小奖品给了曹小朋友（许多学生上课前都问说我要给谁）。睿洁是一个聪明，安静的小女孩。我后来发现我第一次评“最孝顺孩子”，也是她获得。下课之后，她把两个奖品拿给我看，腼腆说“老师，我得了两个。”另外我给会背书，和上来表演游戏的学生发小贴画。学生很诚实，我问说你们都会背吗？不要骗老师哦。他们会诚实的说自己只会背到哪里哪里……边子洁小朋友很渴望得一张，我忍不住要给她，但她说老师，我不会背，所以我不要。

还有个胖胖的小女孩，我告诉她说今天穿的很漂亮，她就告诉我说今天是要成为少先队员的日子，还有顽皮的杨逸，因为顽皮总被安排在第一排坐。却和我很亲近，我笑说今天小帅哥怎么那么帅哦？是不是要和老师表演节目呢？有个小女孩学我摸着他头说他一直很帅……

今天的课，我觉得很成功。因为臧老师说我准备得很用心，我的学生说老师我很喜欢这堂课……虽然中间有很闹的时候，有他们不听我说的时候，当没关系，因为这个课堂很开心，学生很配合，我不知道他们能学到多少，但做人和都是在一丝一点的渗透。顽皮、安静、懂事……都是我最可爱的学生。我的学生喜欢我，从他们每次都喜欢和我接近，喜欢告诉我一些事情就知道，所以自己也觉得很开心，虽然每次讲完嗓子都很干很累。