昨天下午去考试，走到学五路口的时候碰见我教学班上的一个小女孩，住在四合院的，拿着饭卡，便停下问她去哪里？她便告诉我去食堂帮妈妈打饭，妈妈腿骨折了，走不动。我一听，很担心，才6岁的孩子怎么出来打饭呢？我问爸爸呢？她说爸爸在美国。我担心她一个人不会去打饭，便要去帮她。她说不用了，自己做过。我因一会要考试嘱咐她小心，便去教室了。到了教室却很不安，我后悔没有坚持和她一起去看看。也忘记问她的具体住处。从她自己来打饭推断，估计家里就她和妈妈了，没有个大人照顾。所以我决定考试完去四合院打听看看能否找到她。

这让我很感动，我在教孩子们孝顺，我姨让我引导她的孩子好好学习，同时在教一些别的孩子……很多家长都是对孩子充满担忧，总觉得“我的孩子学习不好，懒，不主动，不懂大人辛苦”。其实孩子都是一块没有琢磨的玉，是一种“人本善”的玉，只是琢的时候不要舍本逐末，要有耐心。现在很多家长关注的只是如何让他在学习中获得高分。而不是有耐心的从小注意方法，培养他学习的主动性。很多时候家长喜欢说你教他方法吧。老师也不会点石成金的法术，不是把我的方法套到他身上就有效果的。而是应该培养他：是你自己需要这个知识，是你自己在学习并在这个过程中看到一些窍门。这样不论孩子在那个阶段：中学，高中，大学他有主动性而不是家长跟在后面催促。耐心的培养高分之外的品质：孝顺，礼貌，爱他人，求知欲……其实是一种一箭双雕的培养方法——这样培养的孩子不一定学习成绩都好，但一定是自信，乐观，而且让父母欣慰的，这样的方式更像林间散步，无意间便到了一处优美的地方，孩子也许能容易达成你的期望。而现在很多父母因为过于担忧孩子的前途和在乎一种名誉，便认为不好好学习不考高分就不是好孩子，不孝顺，不懂父母苦心，“用我们都是为了你好”的帽子去扣在孩子头上，而没有认真考虑培养孩子什么样的品质对他将来的人生才大有裨益，眼睛只一味的盯着孩子的成绩单。这样做的结果往往是孩子成绩没有上升，和你隔阂更大，对你产生敌意，而你也对孩子充满担忧和失望，说孩子怎么这样？仿佛孩子全身都有问题……或者是孩子考上了大学，但高分并没有给他带来自信快乐的生活，反而心理存在一些问题。

我常常鼓励一些父母可以把孩子考高分当一种目标，但是属于隐性的目标，不要那么明显的表现着：啊，看你考那么差，你完了，上不了大学了。不要很焦虑，小学成绩不好，上不了重点中学，初中不好上不了重点高中，而不上重点意外上大学希望更小。社会体制的生存压力，父母的心态可以理解。只是焦虑的心态不能马上解决问题，所以何不换种积极、耐心的心的给孩子培养不仅是高分也是将来生活需要的一些品质呢？

我的学生才6岁，面对危机，她就变得能干，懂事。为什么？那是她潜在的责任与善的一面让她知道自己应该怎做。所以让孩子做力所能及的事情，让他参与家里的一些事情，培养他的劳动能力和责任心，那么这样的孩子是不需要你过多监督他的学习的。现在因为是独生子女的多，孩子不需要做什么家务，他们的时间都用来学习和玩：学乐器、学画画、学书法……一切让他们优秀的东西。但不要忘记了，劳动和责任心的培养才是最根本和最重要的。因为没有这些，即使能把孩子培养成会各种幽雅技能，聪明的的人，却不一定是让你感到欣慰懂事的好儿子，好女儿。