说起三（2）班，一位担任三年级课的老师曾这样说：“这个班纪律太差，调皮捣蛋的学生太多，把风气都给带坏了。”作为三（2）班的语文老师，听到这些话，我心里很不是滋味。这个班，三年中换了三个班主任，几年中，虽然我和几位班主任也想了不少办法，但收效都不算理想。毕竟是自己带了三年的学生，怎么办呢？

一个偶然的机会，我认识了义塾的高老师，她把我引进了义塾课堂。听着义塾老师对《弟子规》的耐心细致、入情入理的讲解，我想：如果我的学生也有机会学习一下《弟子规》，多接受一些中华传统文化的教育，多接受一些做人做事的道理，也许能改变学生的精神状态和行为习惯。我的想法得到了校领导的大力支持，学校和义塾联系，请义塾老师来学校讲解《弟子规》，三（2）班有幸成为学习弟子规的实验班。由此开始，三（2）班发生了可喜的变化。

一、     孝敬父母

《弟子规》第一篇，义塾的滕老师讲到：母亲十月怀胎把我们生下来，用乳汁把我们喂养大，无微不至的呵护我们成长，母爱是无私的，母爱是伟大的……听得孩子们不住的点头，随后，义塾老师又告诉孩子们怎么做才算是孝敬父母。在义塾老师和我校领导的共同努力下，慢慢地，“孝敬父母”的思想开始在孩子们的心中扎根、发芽、开花……有的同学对家长说:“妈妈,教弟子规的老师说了,孩子的出生日就是妈妈的受难日,以后过生日时,我要帮妈妈做点事.”还有的家长高兴地对我说：“昨天晚饭的时候，孩子先给我的碗里夹菜，又给他爸爸的碗里夹菜，我感到心里热呼呼的。”结合平时的教学，我有意识的指导学生把孝敬父母和尊敬老师、认真听课结合起来，收到了很好的效果。

二、     鞠躬礼

在中国传统文化里，鞠躬礼本来是中国人在日常生活、社会生活中经常使用的一种礼节，但在现代生活中，却被人们渐渐淡忘了。义塾老师在《弟子规》课上，认真讲解了行鞠躬礼的基本要求：弯腰要达到九十度，速度不能太快，更重要的是要有恭敬心。老师做过示范之后，孩子们纷纷向老师鞠躬、向家长鞠躬。看着孩子们认真的动作、庄重的表情，在场的大人孩子都被深深感染了，人们感受到了鞠躬礼深刻的内涵：尊重、感谢、感恩、慈爱……

三、     歌咏比赛

我校每年五月都要举行一次全校性的大型歌咏比赛，深受师生的欢迎和重视。为了迎接比赛，也为了巩固《弟子规》的学习成果，我和班主任褚老师商议请来了义塾的苏老师来校给同学们教唱了歌曲《好一个我是乖宝宝》。歌曲的内容和旋律深深的感染打动了参赛的同学们，比赛时，同学们唱得充满感情、气势高昂，二声部轮唱准确无误、衔接流畅，小指挥也落落大方、动作有力。同学们的精彩表现和耳目一新的曲目获得了评委老师的一致好评。在这次比赛中，我们班在同年级的六个班中，荣获第一名的好成绩，师生们倍受鼓舞。

“好一个我是乖宝宝”，同学们认真学唱、用心演唱又给班级赢得了荣誉的一首歌，肯定会给孩子们留下美好难忘的印象。

四、     坐如碣石  身正心正

在本学期的一节《弟子规》课上，滕老师给同学们讲了“坐如碣石”和“身正则心正”的道理。听着滕老师的讲解，同学们一个个挺起了腰杆，抬头挺胸，一改往日蔫头耷拉脑的样子。我看在眼里，喜在心头，下课后，我把“坐如碣石”和“身正则心正”写在了教室的小黑板上。在这之后，同学们上课的精神状态好多了，每当发现个别同学上课走神儿时，我只要微笑着轻轻地往小黑板上一指，走神儿的同学就立刻心领神会地抬头坐好，专心听课了。

在学习《弟子规》之前，三（2）班的课堂纪律很让科课老师头疼，他们经常在办公室说起在课堂上，谁谁又捣乱了，谁谁怎么不听话了，纪律太乱了等等。随着《弟子规》的学习，这种声音越来越少了。我曾主动向科任老师询问上课情况，老师都说三（2）课堂纪律比以前好多了。

伴随着课堂纪律的好转，三（2）班的学习成绩也有明显的提高，这其中，有几位同学的变化更大。

时浩然同学，一位可爱的男孩，可就是对学习提不起兴趣，听课不专心，作业书写也太乱，为此，他妈妈很着急，经常来学校和老师了解情况、交换意见。开始学习《弟子规》后，我欣喜地发现他的听课情况好多了，作业也写得认真起来，而且开始主动学习了。老师和家长密切配合，及时鼓励他的变化，现在他的成绩有了明显的进步。

陈贺同学，聪明机灵，但行为习惯较差，整天一副懒洋洋的样子，有时连作业都不好好完成，学了《弟子规》后，他懂事多了，上课专心多了，作业也认真多了，还主动向老师征求意见“我上课表现怎么样？”顽皮的眼神儿中流露出的自信向上的力量。

学习《弟子规》前后，我们开了三次家长会，很多家长都很支持配合，有些家长还到校和孩子一起听讲《弟子规》。一个学期结束了，三（2）班确实变了，孩子们长大了，懂事了。感谢义塾老师的无私帮助，感谢各位家长的积极配合，相信我的学生们在学习弟子规的过程中，能越来越好的领悟中华文化的真谛，成长得更快、更好。