教师姓名

授课学校

授课年级

授课内容

授课时间

李玉龙

成府小学

一

千字文1、2行

周四下午第2节

学生反馈

拼读有困难

家长意见

学校意见

采用教学形势要多样化，多给学生自己读的机会，充分调动其积极性

自我总结

第一堂课经验不足，对学生水平估计偏高，应当制定适当的标准并采取多种教学形式。

教师姓名

授课学校

授课年级

授课内容

授课时间

李玉龙

成府小学

一

千字文3、4行

周四下午第2节

学生反馈

个别生辟字读音不准不会读

家长意见

学校意见

给学生略微讲解一下字句的意思以助记忆

自我总结

进一步认识自己的想象与学生实际水平的差异，但基本确定了教学进度（每节两行）

教师姓名

授课学校

授课年级

授课内容

授课时间

 李玉龙

  成府小学

     一

《三字经》前3行

周四下午第2节

学生反馈

 较《千字文》简单一些，且更易上口。

家长意见

学校意见

 改上《三字经》，尽量教学生多识些字。

自我总结

 经过前几次课试教，觉得一年级学生识字，拼读能力实在有限，怕影响兴趣，《三字经》相对效果好些。

教师姓名

授课学校

授课年级

授课内容

授课时间

李玉龙

成府小学

一

《三字经》4-6行

周四下午第2节

学生反馈

家长意见

学校意见

给学生略微讲解一下字句的意思以助记忆

自我总结

 本次课，第一次尝到教小学生的难度，因为他们的班主任不在场，纪律几度失控。自己还不习惯用恐吓等办法来约束他们，结果喊破嗓子，还是收效甚微，后来只得以读10遍课文来威胁他们，才稍稍好些。看来教学，还不只是教课的问题，还应该了解一下他们的心里。