一、对学堂的一点儿粗浅理解

一耽学堂像极了一面旗帜。它存在的本身便是一种展示。人们看到它，大多会不由的心头一动，这一动的瞬间便是一种被提醒。同时，它又如同一块阵地，心动继而行动者会聚旗下。学、思、行、守卫阵地，建设阵地。

二、对文化和传统文化的基本看法

何谓文化？在见过的几种说法中本人赞同的是索洛金等人的定义——“文化是生活方式的整体”，“包括意识、价值、规范，此三者的互动与关联”。文化意味着信仰和规范。文化缺失，未来无望。

文化是传统文化传承发展的结果。传统文化是文化的根基。对传统文化毁灭性的打击，结果是信仰的缺乏，规范的被漠视，规则的不被遵守；结果是迷茫，是矛盾，是无序。

三、小学部教学工作设想

主要形式是诵读。目的是引发孩子们的兴趣，提升自己的认知。在实际的“行”之中必然会遇到问题，解决问题的过程便是一种学习，一种提高。

注：本人于2003年7月毕业自北京联大应用文理学院历史系。师大家属。

 

北师大小组：乔春立

2004年3月4日