我能接触到传统文化，要感谢我儿子的班主任——卜老师。她告诉我有一个文昌祠义塾，面向儿童教授国学，可以去听课，学习国学，对孩子的成长有一定的帮助，我就抱着试试看的心理，带着孩子去听课了，没想到这一听课，却成了我人生的转折点。

首先是我儿子发生了变化，从“我就不！”变成了现在的“我帮您做什么？”渐渐的，我发现自己也有了一些变化，性格变得温和多了，遇事能站在别人的角度看问题了。

有一次，义塾的义工问我：“想不想加入义工？”我说：“早就想过，但是我什么也不会。”“你会做饭吗？”“会。”“你会擦桌子扫地吗？”“会。”“你觉得国学好吗？”“好，我原来知道育人育德，但是不知道从哪儿入门，接触国学后我感觉从这扇门进去，里面有许多做人的道理，我的儿子就是例子，她自从学国学以后，董事了许多，目前学习成绩不是很好，但是与过去相比较有所提高。”滕老师说：“那就行，你知道这些，而且从内心想做这件事，就可以做了。”这样，我就成了一名义工。

11月29日晚开会时，苏志辉老师让我准备讲《弟子规》时，我顿时紧张起来。加入义工队伍，我就想做一些力所能及的事情和其他义工在一起，能多学一些东西，从来没想过站在讲台上去给大家讲课，而且我是一个性格内向的人，不善于外交，不善于言谈。看事情，处理问题比较简单。对传统文化的学习也不够深入，我没敢答应，几位义工劝导我：只要把自己孩子的成长历程将给大家听就行了。我想大家这样信任我，我就试一试吧！教学的过程就是成长的过程，备课是紧张的，也是辛苦的，哟与没有教学经验，不知如何备课，夜里十二点了，我还在琢，教案还是写不出来。这时，我深切体会到了彭老师给孩子们上课的辛苦，也体会到做义工是件不容易的事。之后，滕文老师帮我写了一份教案，参考这份教案，加上我自己的经历、感悟，我的教案算是出台了。

为了克服我的紧张心理，滕老师给我想了个办法，她讲完课之后，给我留点时间，让我给孩子们讲个故事。《火海中的母亲》受到了孩子们的欢迎，也得到了滕老师的认可，我又陪苏老师到三义小学一年级上课，也讲了这个故事，没想到把孩子们感动哭了，通过这次锻炼使我有了信心，我的儿子非常支持我：“妈妈，您一定能成功”我在家练习讲课的时候，儿子是我唯一的也是最忠实的听众，他还给我提了一些建议，因为我的普通话不标准，他就一句句的教我读经典，丈夫也特别支持我，每天把家务打理好，不让我有后顾之忧。

2009年12月11日19：30，我的第一节课终于到了，站在大殿的讲台上，看着一张张真诚的脸，我鼓励自己：一定要把课讲好。

“或饮食，或坐走，长者先，幼者后，长呼人，即代叫，人不在，己即到”，就这么八句话，在儿子面前练习了不下二十遍，但在课堂上还是有拉下的内容，幸好，我讲的内容都是自己亲身经历，当我讲道“长者先，幼者后”让孩子们做演示时，我看见王金荣大姐笑了，我再看看苏老师也在笑。这时，我悬着的一颗心落了下来。

虽然这节课我是在紧张的心情中讲完的，而且讲课后的过程有许多不足。但是义工老师们却给了我很大的鼓励和支持，讲完课那天晚上，我很晚才睡，这次不是因为紧张，我想了许多，想起自己备课的过程，想起各位义工对我的帮助，想起家人对我的支持，想起孩子们一张张笑脸。我几张写了几句自我感受：有问题多请教，多虚心学习，放宽心，大胆讲，把自己知道的告诉孩子们，和孩子们共同学习，共同进步。

这就是我的第一节课。