前叙：

今年的暑假依然酷暑难挡，烈日当空。然而今年的暑假我因为暑期“三下乡”获得了不同的感受，拥有了一段此生难忘的记忆。在学校的关怀和指导下肩负 “三下乡”实践活动的重要使命，我们晨读小组团队在韶关市闻韶希望小学开展了为期十天的暑期“三下乡”活动。

“传递经典，传递希望，共建和谐家园”是我们的主题。这次“三下乡”我们的活动目的旨在引导当地小学生以正确的态度对待传统文化，培养他们重视热爱传统文化的思想意识，拓宽其知识面，培养其兴趣及综合素质，激励他们刻苦学习。因此我们的教学并不是像常规那样单纯上课，在课堂上，我们的授课方式与我们平常的授课方式是有差别，我们在课堂上安排一些小游戏，让他们在学习的过程中也感受到乐趣，同时培养他们的自尊心与自信心。诵读《弟子规》、《正气歌》，开展手语课，趣味数学课，讲述历史，感悟诗词的美丽……这都是我们的特色。现在静下心来慢慢回想在短短十天所发生的一切，有很多场景都值得我深深回味与思考。

场景一：启程

7月7日一大早我们乘着灿烂的阳光，带着青春活动与期待，踏上到闻韶希望小学的列车。虽然旅途遥远，但我不觉得疲惫与乏味，因为我们心中充满期待与激动。路途中我们谈天说地，玩游戏，车中不时回荡着我们的笑声，再加上窗外蓝天白云，绿山碧水，我们怎么可以觉得乏味呢？经过6小时的车程，我们终于到了闻韶希望小学，一下车我们就被这里新鲜的空气，金黄黄的稻田，朴素的民风吸引了。

场景二：老师的热情

下车走了一会儿我们就来到了盼望已久的闻韶希望小学门前，刚止步那里的老师就立刻走上来迎接，休息了一会儿后他们就带我们去宿舍，而此时老师已经把我们的宿舍和厨房都安排好了，更令我感动的是那里的老师担心我们晚上着凉，怕我们没有带席子他们特意叫学生留下他们的，好让我们睡一觉好的。我们收拾好东西后老师又担心我们今天太累于是他们早就为我们准备了晚餐。这对于我们这些做好吃苦准备的学生说，大大吃了一惊。从老师的口中我们大概了解了这里学生的艰苦，这里教学条件的落后。我也给自己按下决心：在将要来临的一个星期里我必须要竭尽所能，充分发挥自己的优势，鼓励和帮助你们，让你们在短短一个星期里都有所收获，有所进步。

场景三：初次见面

   第一天早上我们照常6点起来早读，接着去吃早餐，当我们走到街上，当地的人民都向我们微笑以表示他们对我们的欢迎。在回学校的路上，小孩们都害羞地向我们露出可爱的笑脸。看着他们可爱稚嫩的脸，纯真的眼神，就觉得特别舒服，体会到当地人民的质朴热情。回到学校，我们就和学生开始了第一次亲密接触，一进课室座位几乎全坐满了，我们都很惊讶，都被他们的热情打动。还记得第一天通过玩大风吹”和“凑钱”游戏我们就立刻和他们打成一片了，之后我们又分组聊天进行互相认识，这样我们就对他们都有了大概的了解，他们也开始对我们产生信任了，下午我们开始正式上课，我特意来到课室看他们上课的情况，课堂气氛活跃，他们都很认真卖力地读《正气歌》，虽然他们可能不理解其中的内容，但听到他们郎朗的读书声，热情的表情我就相信在以下的日子里我们肯定可以相处融洽，相方都有所收获。

场景四：第一次讲课

   踏上讲台一直都是我的梦想，今天我终于有幸亲身体会一下做老师的滋味。当我第一次踏上讲台，沉着地看这台下一双双期待的眼神，我思考着：我一定要教给你们一些东西。虽然我上的是手工课并不是传授理论知识，可是上完课后我的目的——培养他们的兴趣，提高他们的动手能力，已经达到了。课堂上我一步一步地教他们折纸，他们非常认真地一步一步跟着我折，即使平时很调皮的孩子此时都非常认真地坐下来折，他们当中会折的同学会非常主动地走过去认真耐心地教那些不会折的同学，这个场面令我十分感动，因为这个看起来没什么可学的课却完全调动了他们的积极性，让他们做到了互相帮助。

场景五：孩子们

从我第一天看见他们时，他们的眼神就深深地吸引着我，他们的眼神是特别的纯真。由于经济生活环境的原因，他们和城里的小孩相比，他们真的很刻苦耐劳，二三年级的小学生回到家就会主动地去煮饭，帮忙做家务，放假还得去农田帮忙。他们活力旺盛，早上六点多就会来到学校，中午吃过午饭后就上学。他们的热情，令我们有过许多的感动。第一天上午我们教完他们折纸，下午他们就把他们在家里做好的手工作品送我们，并写上对我们的祝福，当他们拿着做好的爱心、花朵害羞地笑着跟我说：“姐姐，送你！”然后立即跑开时我真的又感动又开心。他们平常会从家里带来鸡蛋、青菜、花生、玉米……送我们，这都看出来当地孩子与家长的热情好客。当我们说我们想去家访时，他们就会蜂拥而上的大声对我们说：“去我家，去我家。”他们真诚可爱、他们的一点一滴都令我们十分感动。有一个炎热的中午，有三个小女孩拿着清洗干净的凉茶给我们，我问她们：“这是你们刚摘的吗？”她们说：“是啊！”我当时就愣住了，“天啊！那么热的天气还去摘这个!”最后一个晚上有许多小朋友来到我们宿舍为我们践行，他们迟迟不肯离开。第二天五点多中当我们一开门就有几个小朋友跑进来对我们说：“让我们帮你们收拾吧！”当我们要出发的时候他们又抢着要帮我们提行李。看着他们小小的背上背着大大的包时我觉得他们特别的可爱。当我们走到大街上时，我又被另外一翻景象索感动，只见在我们平常吃早餐那里站着许多等候多时的学生准备欢送我们这些小老师。突然间心情特别沉重，看着他们每一个人的纯真的笑脸我真的很不舍。车到了，我们上了车，他们就在在路边站成一排不停地向我们挥手，他们刚才可爱的笑容瞬间消息了只看出他们对我们的依依不舍。车开了不远的时候，他们就打电话过来跟我们说：“我们好想念你们啊，刚才你们走了我们有很多人都哭了……”这时我在心里默默地祝福着他们，以后有机会我一定回来看你们的。

后叙：

    这一次三下乡到老人院进行的文艺表演为圆满结束。虽然这是一次实践活动，我只做了十天的老师，但我收获了不少。要知道这里孩子都是很调皮的，要教好他们，让他们对我们的课有兴趣，让他们都有所进步并非是件容易的事，一切都要我们去探索去研究。通过与他们不断的沟通交流，他们会积极地配合我们，都有所改变，我接触到的一个小女孩，她说话有点刻薄，常常为难人家，有一次还把一个小女孩弄哭了，于是我多次耐心地教导她，教她如何跟别人相处，学会关心同学。慢慢地，我发现她真的改变了，她不再占同桌的位置，故意说同学坏话，而且还主动地和上次被她弄哭的那个小女孩玩。这些都是我感到非常高兴，这也是我短期教书过程的成功点。

这一次“三下乡”是我深深地体会到我们国家贫困山区教育条件的落后。经过家访我发现那里的孩子很多都是留守儿童，他们缺乏家庭温暖，父母的教育与关心，以致他们当中许多小孩的素质较低，他们当中很多都不太懂礼仪。家长当中有的不重视孩子的教育，“读书无用论”的观点还存在着，以致于有一部分小孩对待学习不够认真，整天只顾着玩。那里教师和教学资源缺乏，通过和老师与家长的交流，了解到：学生一个星期只能上一次英语课，学校里的图书非常少……这些都制约着当地学生综合素质的提高，与城里学生的距离越来越大。这也凸现了我国教育资源分配的严重不均。我们今天建设“社会主义新农村”“构建社会主义和谐社会”贫困地区的教育就是其中一个迫在眉睫的问题。我们必须要加大对这些地区的教育投入，设法改变他们的生活条件。要加强对当地家长对教育的认识，改变他们落后的思想观念，改善教学设施，提高老师的素质。同时要注意加强当地学生的修养与礼仪教育，培养他们广泛的积极向上的兴趣爱好，提高他们的综合素质。

最后我认识到：基层需要大学生，我们需要到基层去。我们必须要在学校里刻苦学习，锻炼自己，培养技能，为我们构建社会主义新农村，构建社会主义和谐社会做好充分的准备。以后我希望能有更多地机会参加这样的实践活动，为我国的教育事业贡献自己的一份力量。