（与正规小学合作）
流程：立 项→招 募→培 训→教 学→总 结
㈠ ㈡ ㈢ ㈣ ㈤
备注：专职人员负责
功效：①刺激基础教育
②提供青年人奉献社会的机会
③注重青年人自身生命的成长
④创造引导生命上路的过程
（一） 立项
流程： 收集信息→面 谈→签订协议
1 2 3
备注：一所大学只开展一所小学
对校方的心态：①尊重、认可其现实生存环境
②文化、教育（语文教育、素质教育）理念的引导、提供信息、方法
1、收集信息
方法提示：周边学校基本情况
2、面谈
方法提示：①自我介绍
备注：在表述内容方面侧重校方实务
②了解对方
方法：有否类似工作，认同程度，师资状况，校风校貌等
③确定意向
3、签订合作协议
制度：①在双方共同意向的基础上由我方起草协议书
②协议书提交日常办公会讨论
③将草拟稿交与对方协商确定
④由副总干事或总干事签署
⑤三个工作日内完成
⑥在签署前不能有任何确定的口头承诺
备注：协议升级要循序渐进
（二） 招募
流程：招募信息→信息发布→信息收集→审 核
1 2 3 4
备注：遵循“定向”（对人）、“定点”（距离）、“集中”（时间）的基本原则
“定向”方法提示：招募大一、大四的要特别慎重，大二大三优先，本、硕为主
“定点”方法提示：义工学校所在地距教学点自行车程不超过10分钟
“集中”方法提示：专项招募有一定的时效性，10天为宜
1、招募信息
方法提示：①结合学堂目前工作状态及水平，确定所需义工人数、条件等
②参考基本常规报名事项增减相应信息，如义务工作内容等
2、信息发布
方法提示：①方式：A学堂网页
B相关院校BBS
C张贴海报
②时间：A参考协议
B.依据经验.
1）本学期（春季2月20日左右；秋季9月10日左右）
2）提前学期（一般提前半年，特殊提
前一个月）
③期限：十天左右
3、信息收集
方法提示：①通过指定邮箱接收
②纸质的随时录入，电子化管理
4、审核
备注：①填写信息是否全面
②内容是否符合三项原则
③报名人员对相关理念的认同度及基本信心程度是否充分
（三） 培训
备注：培训是集中、强化的学习，是透过已有经验使接受培训人员达到更深的理念认同（在实践的基础上）
三个阶段：理念培训→操作培训→专项补充培训
一 二 三
一、理念培训
备注：①对学堂及学堂文化理念的认同，事实运作的了解
②短期完成（1－2周）
1、学堂理念培训
1.1学堂介绍 ①学堂的理念、定位
②学堂五年来的历史足迹
③学堂的创新，及对文化建设的意义
④发展规划
1.2播放电视专题片
1.3交流
方法提示：可适当参与提问，深入了解事实
2、文化理念培训
2.1学堂顾问谈话：交流文化理念
2.2播放孔子专题片（四个小时左右）
2.3讨论交流：
备注：关于文化的交流讨论至少要由专职干事主持
二、操作培训
备注：①了解学堂的教育理念、掌握基本的教育方法
②1－2周内完成
1、学堂的教育理念
附：《二十个方面》第六条
2、历年来义工教学经验总结汇编
3、声音的理解
方法提示：以原初的生命方式体会诠释原典
A声音重要性的阐释
B《读解概要》说明
C 读诵练习
4、教学的细节要求
5、学习弟子规（以1－2小时）
6、试讲（每人5－10分钟）
三、专项补充培训（补丁培训）
功效：①深化教学方式、内容、心态的专项集中培训
②教学期间的补充学习
方法提示：
①一个月一次或者两个月一次
②寻找相关的资料，比如：《私塾教学法》
③寻找相关人员交流，比如学堂塾师或优秀教学义工
④参考教学实际情况、交流情况总结归纳各种教学相关问题，收集经验、信息公开发布
对义工的心态：①报名即需感谢
②不以义工为工具
③用十分的诚意对待义工的每句话、每个想法
④全方位关心青年人的成长，让他们的心敞开、成熟、稳重
⑤培养青年人对社会的责任感，在现实中体悟生命
⑥聚集每人内心的一点善良、光明和热气
（四） 教学
流程：确定义工→上堂前交流→上 堂→交 流
1 2 3 4
教学义工心态：①不是语文教师
②对孩子平等、和气、友善、共同成长
③为孩子创造文化熏陶的氛围、连接的方式、引导生命的过程
④授课内容不是目的，是载体
⑤是生命的教育非知识的教育
⑥体会生命成长的不易
⑦对父母师长的感恩、对孩子的感恩、对公益平台（社会资源）的感恩
方法提示：重点班级的持续跟踪
附：“小学教学注意事项 ”
1、确定义工
备注：签协议
2、上堂前交流
方法提示：义工与老师的交流
A、了解老师的认同度
B、了解学生情况
3、上堂
流程：①签到
②课前准备
③上课
方法提示：A、鼓励，可发放与学习相关的小奖品
B、注意课堂意外，如：打架，告状，起哄 ，对立，模仿
④课下交流
方法提示：A、参加主题班会，游园，到附近大学参观
B、与学生面对面交流
⑤请假
制度：A、提前三天请假
B、请假须提交假条。假条一式两份，由请假者送一份学堂存档，一份交班主任
C、两次当天临时请假且事由不清楚不充分者取消义工资格
⑥非教学问题处理
制度：A 、课堂发生不符合日常伦理、法律法规等非教学问题，义工自己负责
B、学堂处理：该义工除名，并向学校、学生公开道歉
⑦摄像、拍照
方法：A、在义工自我感觉熟悉的提前下约定时间、察看现场，拍摄义工状态最好的一节课
B、后期处理
a.制作：照片（归类、存档单人、教学、合影都要有）；
录像（根据情况录一节课或者十分钟进行剪辑）
b.存档 （可参考学堂照片工作文件）
C、反馈
a.电子及纸质资料送给义工（及时）
b.电子及纸质资料送给学校（期末）
4、交流
分类：①义工与义工的交流
方法提示：教学经验、情感交流
②义工与学堂的交流
方法提示：理念、经验、情感、汇报、了解最新信息
③学堂与学校交流
方法提示：教育理念、方法、内容
④学堂与家庭交流
方法提示；A、期中组织家长会
B、问卷调查（不同的小学不同方法侧重）
a.对家庭的调查
备注：与校方共同组织，前期
b.对教学的调查（可单独操作，后期）
（五）总结
流程：书面总结→口头总结→评选优秀义工→公 布
1 2 3 4
1、书面总结
备注：每学期授课结束提交书面总结
方法提示：A、事实描述
B、经验教训
C、个人感受
2、口头总结
方法提示：召开教学总结会议
3、 评选优秀义工
方法提示：A、评选标准
B、确定名单
C、颁发证书
4、公布
方法提示：A、网络
B、通讯
