朱寅年

令人感动的是在全国各地有许多义务推行儿童诵读经典的民间人士默默无闻地奉献着，他们把这项事业当做有意义的公益事业来做。许多孩子们在他们的带领下诵读诗书，在传统文化的熏陶下健康地成长着。

北京：在北京大学哲学系硕士毕业的逄飞先生创办了非赢利的一耽学堂，一大批各著名高校的博士、硕士为他做义工，每周定期到一些中小学领孩子们诵读经典，给他们做传统文化的讲座。几年下来，收效显著。为此逄飞花掉了许多钱，但说起这些，逄飞从不后悔，反而觉得很有意义。他的行动得到了京城里包括张岱年、季羡林等许多知名学者的赞誉和支持。而逄飞始终将这件事情当做自己的事业来做，如今他仍然在为自己的事业而忙碌着，他的希望是使许多孩子成长为中华传统文化的继承人。

山东：在平原县有一位名叫王敬东的老师，为了进行儿童诵读经典的实验，夫妻双双从中学辞职，和自己的一位学生共同创建了小巨人经典学校，招收两三岁以上的小孩，指导孩子读经，学书法，听古典音乐，鼓励他们的积极性，启发他们觉悟。为此他们还进行传统经典教育的教材研究。几年来，他们花光了自己的积蓄，如今他们边借债，边进行教学研究和指导幼儿读经，取得了一定的成绩。

在东营市的龙居中学，岳永军和牛庆军老师办起了“东西方文化经典诵读乐园”，专门教孩子诵读中西方文化经典。乐园在开办不久就受到了当地百姓的推崇。

甘肃：在靖远县北湾乡崖渠水小学，他们将古典经文作为辅助教育的材料，定为学生课外读物的教材，以诵读的方式在各年级展开，并取得了显著的成效。他们按照“不求理解，只求熟读”、“人人是老师，处处是教室”的原则，每周都确定时间让学生在没有任何压力的情况下自然地诵读。现在孩子们已经将《千字文》、《笠翁对韵》读完，70%的孩子都达到了熟练背诵的地步。

浙江：在温州红都幼儿园，金燕园长根据大中小班的不同特点进行古代经典导读活动，他们将幼教的教学方法应用起来，采取集体念、分组念、个别念、听耳竞赛等，使孩子们能够保持良好的兴趣，短短的半小时就可以将《大学》的第一段背诵下来。这项活动他们已经坚持了两年多，每天下午的半个小时，朗朗的读书声从每个教室里飘出来，现在这里的孩子都会背诵古文和诗词，这使孩子们变得聪明而又可爱。

贵州：在贵阳市服务大楼附近的一间简易教室里，一位在工厂退休多年的姜先生领着孩子们兴趣盎然地跟读和背诵《大学》、《中庸》、《论语》等章节。这里的孩子都是家长自发送来的，他利用孩子13岁前记忆力最好的特点，寓教于乐，让孩子从熟读到熟记，慢慢学习古典诗文，许多孩子已经能熟背《论语》、《老子》及《声律启蒙》等许多章节。

台湾：唐诗新唱使人有一种连接古今的感觉，在台湾对唐诗谱曲并进行唐诗新唱推广工作的是曾编导电影《妈妈再爱我一次》的著名电影导演柳松柏先生，看着台湾的孩子演唱《三字经新唱》，使人感到童味悠长，古意绵延，韵味十足。

还有许多人在为儿童的传统文化教育而尽心竭虑，正是这些人在努力，才令我们感到中华民族传统文化教育的希望。